Современный учебный процесс в высшей школе, особенно по коммерческим дисциплинам, немыслим без ново-адекватных видов и форм образования. Не секрет, что степень желаемости студентов обучаться можно представить в виде синусоиды. Как показывает практика, не все студенты примерно посещают занятия и учатся на должном уровне. В то же время, комплекс фундаментальных и профессиональных дисциплин является базово-обязательным и без его освоения в образовании будут пробелы. Все это обуславливает применять новые подходы в оценке обучения, в частности, рекламного, являющегося синтезированным и находящегося на стыке многих предметов. На одном из таких подходов, применяемом нами - модульно-рейтинговой системе( МРС) - мы и остановимся.

Впервые эту форму оценки и контроля знаний удалось применить относительно нормативной дисциплины "Телевизионная журналистика: методика телетворчества" в 1990 году (кафедра телевидения и радиовещания факультета журналистики КГУ им.Т.Г.Шевченко). В рекламной образовании МРС впервые была применена в только что созданной тогда при Институте журналистики Высшей школе рекламы (1993 г.) Апробация МРС в течении нескольких лет на различных дисциплинах и в разных образовательных сферах ( государственной и коммерческой) позволила построить гибкую, справедливую, стимулирующую и заинтересованную, в какой-то степени, даже универсальную систему учета обучения. Рассмотрим ее функционирование на примере нормативной дисциплины "Рекламный креатив", 3-й курс стационарного обучения( журналисты, издатели, редакторы). Вот как выглядит матрица 250-ти балльной модульно- рейтинговой системы:

Критерии учета знаний:

Отлично ………………………………………………………235-250 баллов Хорошо…………………………………………………………225-234 баллов Удовлетворительно………………………………………215-224 баллов Неудовлетворительно……………………………………201-214 баллов Недопуск………………………………………………………менее 200-х баллов Зачет……………………………………………………………215 и более баллов

Кроме фиксированного учета знаний и справедливого оценочного результата, модульно-рейтинговая система развивает демократичность, обьективность, инициативность, здоровое соперничество в учебно-образовательном процессе, стремление активно и содержательно обучаться, посколько быть лидером и занимать высшую шкалу рейтинга - всегда престижно...

© Бугрим В.В., Научно-практический форум: Материалы Научно-методического совета Студенческого фестиваля рекламы Miracle "Профессиональная подготовка специалистов для рекламной индустриии: мировой опыт". - М.: МИР, 2003. - С. 22-23.